El docente Raymundo Velázquez López y la estudiante del noveno cuatrimestre de la Ingeniería en Biotecnología de la Universidad Tecnológica de Corregidora (UTC), Laura Andrea Henonin Ramírez, participaron en la serie de webinarios titulados “La brecha digital y la formación de ingenieros”, que organiza el Cuerpo Académico CAEFI del TecNM – CIIDET (Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica del Tecnológico Nacional de México).
El objetivo de la serie fue conocer y compartir las experiencias de los docentes y estudiantes de distintas instituciones educativas del país.
Durante la sesión dirigida a docentes se tocaron temas como los principales retos ante la falta de aulas para realizar las clases, en donde Raymundo Velázquez, coordinador de la carrera de Técnico Superior Universitario (TSU) en Mantenimiento de la UTC, mencionó que parte de las problemáticas que se han presentado durante la pandemia a causa del COVID-19, es el acceso a las clases en línea, donde los académicos han buscado las estrategias que más puedan beneficiar el trabajo en casa.
Mencionó la situación en la que se encuentran también los estudiantes, ya que el acceso a internet, las limitaciones en cuanto a los equipos y la cantidad de personas que requieren utilizarlos, causa problemas emocionales como la frustración, ansiedad o enojo, para lo cual, los docentes deben elegir las mejores estrategias que ayuden tanto emocional como académicamente a los alumnos.
Por su parte, durante la sesión dirigida para estudiantes, la alumna Andrea Henonin tuvo una destacada participación ante estudiantes de Michoacán, Puebla, Veracruz y Querétaro, al compartir sus experiencias durante el aprendizaje a distancia y cómo ha impactado en su estilo de vida tanto académica como personalmente.
Mencionó la importancia de la capacitación constante por parte de los docentes, ya que se han detectado problemáticas respecto a la incorporación de las nuevas tecnologías durante la contingencia, la comunicación real entre docente y alumno, así como el cumplimiento de los programas académicos para lograr un aprovechamiento efectivo, sin dejar de lado que, como estudiantes, es necesario ser más autónomos para alcanzar un nivel de aprendizaje adecuado.
Este conjunto de webinarios o seminarios virtuales de la serie: La brecha digital y la formación de ingenieros, tiene como objetivo rescatar las experiencias de docentes del área de Ciencias Básicas en torno a la migración emergente hacia la virtualidad, así como las experiencias académicas y personales de estudiantes de ingeniería y ciencias en torno a la migración emergente de su proceso formativo hacia la virtualidad, provocada por la contingencia sanitaria durante el primer semestre de 2020.
En su momento, el rector de la UTC Arturo Vallejo Casanova, mencionó que este tipo de ejercicios “le permite a la comunidad académica tener un panorama más amplio de lo que sucede con nuestros docentes y académicos y los de otras instituciones, nos permite aprender y la posibilidad de implementar estrategias que mejoren las dinámicas se aprendizaje durante esta contingencia”.
Puntualizó que se trabaja por lograr que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios y reconoció el trabajo incansable de los docentes de la UTC y las instituciones educativas para lograr los objetivos.
